Taller de Ciencias

Horario:

  • de 1º a 3º de primaria: jueves de 16.00 a 17:00h
  • de 4º a 6º de primaria: martes de 16:00 a 17:00h

Ubicación: Por determinar
Profesor: Planeta Ciencias

¿Por qué explotan las cosas?
¿Por qué las brújulas apuntan al norte?
¿Qué es un agujero negro?
¿Por qué lucen las bombillas?
¿Por qué me parezco a mis padres?
¿Quién pinta el arco iris?
¿De qué están hechos los anillos de Saturno?
¿Cómo funcionan los volcanes?
¿Por qué tienen hoyitos las pelotas de golf?
¿Qué es el método científico?
 
Si quieres hacer experimentos para dar respuesta a estas y otras preguntas…
¡Apúntate a ciencia!
Objetivo:
Las actividades son diseñadas por el docente de acuerdo con su especialidad y con el
progreso y los intereses del grupo. Los experimentos se orientan para la consecución
de unos objetivos pedagógicos adecuados a cada edad.
1º, 2º y 3º de primaria:
A partir de la curiosidad innata en los niños y niñas se les
animará a hacerse preguntas y a imaginar formas de responderlas. A lo largo del taller
se enseñarán las características que tiene que cumplir un experimento para que
progresivamente vayan ganando autonomía a la hora de diseñarlos. De este modo,
aprenderán a:
Emitir hipótesis
Manejo de instrumentos (balanza, cutter, calentador de agua…)
Representación esquemática.
Cuidar y compartir el material y sacarle partido con imaginación.
Aprender de forma cooperativa, aplicando las propuestas de todos.
Exposición de resultados a través de colores, dibujos, pegatinas…
Diseño de prototipos sencillos.
Repartirse las tareas y dejar que todos participen.
4º, 5º y 6º de primaria:
La observación de algunos fenómenos naturales induce a
preguntas. Es necesario hacerse las preguntas adecuadas para poder responderlas a
través de un experimento. A partir de lo aprendido el alumnado podrá construir en
equipo prototipos que cumplan los objetivos que se propongan.
Poner a prueba sus hipótesis y cambiar de idea si es necesario.
Exponer los resultados para poderlos contrastar.
La necesidad de tomar medidas.
Clasificar objetos en escalas.
Aislar parámetros y comparar los resultados con un control.
Manejar herramientas (pistola de silicona, sierra, alicates…)
Trabajar en equipo integrando las ideas de los compañeros.
Sacar conclusiones generales de observaciones particulares.
Método:
La aplicación del método científico y convertirlo en una herramienta pedagógica que transmita valores y competencias:
Pensamiento crítico
− Cultura científica
Capacidad de análisis
Autonomía
Imaginación y cultura de la innovación
Escucha activa y cooperación